لزوم اثرگذاری شورای فرهنگ عمومی در سیستان و بلوچستان
تاریخ انتشار: ۲۴ آبان ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۰۹۴۳۷۶
دبیر شورای فرهنگ عمومی کشور گفت: همه دستگاه‌ها باید با رصد به موقع کمک کنند تا شورای تأمین فرهنگی استان ضمانت اجرایی و اثرگذاری داشته باشد.
به گزارش خبرگزاری ایمنا از زاهدان، مجید امامی امروز _ چهارشنبه بیست‌وچهارم آبان_ در جلسه شورای فرهنگ عمومی سیستان و بلوچستان، با یادآوری اینکه شاخص‌های فرهنگی یکی از معیارهای سنجش عملکرد استانداران در شورا خواهد بود، اظهار کرد: با رصد به موقع کمک کنید شورای تأمین فرهنگی استان ضمانت اجرایی و اثرگذاری داشته باشد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: سیستان مهد تمدن ایران و از بلوچستان سواحل مکُران و چابهار به عنوان دروازه شرقی فرهنگ و تمدن ایرانی‌اسلامی یاد میشود و حیف است که این فرهنگ، زیبایی‌ها، زبان، لهجه، آداب و رسوم و میراث تاریخی به سایر نقاط دنیا معرفی نشود این‌ها همه کنار هم جمع شده و از این حیث فرصت‌هایی که نباید از دست بدهیم کار ما را سخت‌تر کرده است.
دبیر شورای فرهنگ عمومی کشور با اشاره به اینکه تنوع قومی و مذهبی، یک فرصت و سرمایه برای جامعه‌ای به شمار می‌رود، خاطرنشان کرد: با توجه به توطئه دشمنان باید بتوانیم شکوفایی فرهنگی واقعی را در سیستان و بلوچستان رقم بزنیم در این زمینه یکی از نقاط مطلوبیت در حوزه سرمایه‌ای و ملی با توجه به وجود قومیت‌های رنگارنگ این است که این استان مقصد گردشگری است وظیفه داریم استان را به محوریت اصلی آن یعنی فرهنگ و هنر اصیل ایرانی برگردانیم.
امامی با اشاره به ثبت سالروز نخستین قیام مردم سیستان به خونخواهی امام حسین در تقویم ملی کشور، گفت: از آنجایی که خرما اقتصاد اول کشاورزی است برگزاری جشن‌ها و سنت‌ها باعث همگرایی مردم میشود که ثبت این روز در تقویم ملی می‌تواند اثرگذار باشد.
وی با بیان اینکه شورا با رصد به موقع تغییرات فرهنگی نباید اجازه دهد شکاف بین فرهنگ عمومی و رسمی در کشور افزایش یابد، اضافه کرد: در برخی از استانها این شکاف‌ها زیاد شده و در مواردی نیز نیازمند پیشگیری و مدیریت فرهنگی آسیب‌های اجتماعی هستیم.
آیت‌الله مصطفی محامی، نماینده ولی فقیه در سیستان و بلوچستان نیز در این جلسه اظهار کرد: یکی از دغدغه‌های اولیه ما تقویت شورای فرهنگ عمومی و اثرگذاری آن در سطح جامعه است.
وی ادامه داد: در سطح استان با شوراها و ستادهای متعددی روبرو هستیم که مربوط به حوزه فرهنگ است و اگر در آئین نامه شورای فرهنگ عمومی تغییر کوچکی ایجاد شود این شوراهای موازی در هم ادغام میشود و باید در شرح وظیفه شورای فرهنگ عمومی تعریف شود چرا که تعدد این ستادها کارآمدی شورای فرهنگ عمومی کشور را کمتر می‌کند.
نماینده ولی فقیه در سیستان و بلوچستان افزود: هر کدام از این شوراهای موازی باید در شرح وظیفه شورای فرهنگ عمومی تعریف و هر کدام تبدیل به کارگروهی از کارگروه‌های شورای فرهنگ عمومی شود.
محامی گفت: اثربخشی فعالیت‌ها چندان بالا نیست و برای همین مقرر شد پروژه‌هایی را تعریف و با کمک دوستان در دانشگاه و گروه‌های مربوطه در صدد ارزیابی میزان تأثیرگذاری شورای فرهنگ عمومی در سطح جامعه تلاش شود.
آیت‌الله محامی تصریح کرد: در همین راستا یک اتاق فکر تشکیل شد تا قبل از جلسات شورا با برگزاری جلسات پیشینی روی هر موضوع کار کارشناسی و انجام مطالعات صورت گیرد و در بخش پایانی هم پیگیری مصوبات از طریق دبیرخانه شورا انجام شود.
وی گفت: گام دوم کار راه‌اندازی این شورا در شهرستان‌ها با همین سازوکار بود و قرار شد تا مصوبات شوراهای فرهنگ عمومی در دسترس شوراهای شهرستانی قرار گیرد تا وفاق و همدلی بیشتری شکل بگیرد.
نماینده ولی فقیه در سیستان و بلوچستان به طرح یک سوال پرداخت و بیان کرد: در شرایط کنونی کشور وضعیت فرهنگی را چگونه ارزیابی می‌کنید، باید مشخص شود که وضعیت شورای فرهنگ عمومی کشور نسبت به سال‌های گذشته بهتر شده یا بدتر و به نظر می‌رسد در این جهت دچار آسیب و خلل هستیم که ممکن است برخی به دلیل موضوعات طرح بحث و برخی دیگر به اجرای مصوبات مربوط شود.
وی ادامه داد: بنده از ابتدای حضور در استان پس از شرکت در جلسات شورای فرهنگ عمومی استان عنوان کردم که ضمانت اجرای مصوبات شورای فرهنگ عمومی در استان چیست که در پاسخ عنوان شد طبق قانون مصوبات توسط استاندار ابلاغ میشود و نظارت بودجه نیز بر عهده سازمان برنامه و بودجه است اما نکته اینجاست که همه مصوبات مربوط به بودجه نیست و در شورای فرهنگ عمومی و دبیرخانه نیز ساز و کاری در این زمینه در در نظر گرفته نشده است و یکی از آسیب‌ها، در سطح کشور این است که جلسات با حرف‌ها و مصوبات خوبی همراه است اما در مقام عمل کمتر تحقق می‌یابد.
کد خبر 704442منبع: ایمنا
کلیدواژه: سيستان و بلوچستان آیت الله محامی اصلاح فرهنگ عمومی نماینده ولی فقیه سیدمجید امامی شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق شورای فرهنگ عمومی کشور سیستان و بلوچستان فرهنگ عمومی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۰۹۴۳۷۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
فرافکنی دانشگاه‌ها درباره نقش خود در تعلیم و تربیت اجتماعی/ اثرگذاری اساتید و تشکل‌ها محدود است
حسن بنیانیان مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با اشاره به مقوله تعلیم و تربیت اجتماعی در دانشگاه‌ها اظهار کرد: زمانیکه رهبران جامعه قصد اصلاح فرهنگی جامعه را داشته باشند، آموزش و پرورش، رسانه ملی، نهاد روحانیت و مسجد و غیره را در اولولیت‌های بعدی قرار می‌دهند و توجه هاشان نخست به دانشگاه معطوف میشود.
وی ادامه داد: نخبگان و استعدادهای جامعه باید در دانشگاه آماده و تربیت شوند، سپس در نهادهای مختلف وارد شوند. نسل جدید که در دانشگاه‌ها تعلیم و تربیت شده‌اند، با حضور در نهادهای مختلف می‌توانند کارکردهای فرهنگی آن نهادها را اصلاح کنند.
بنیانیان با بیان اینکه در حال حاضر حوزه تعلیم و تربیت اجتماعی در دانشگاه، دچار نوعی فرافکنی شده است، گفت: استادان، روسا و مدیران دانشگاه‌ها به جای اینکه کارکرد فرهنگی، تربیتی خودشان را مطالعه و اصلاح کنند، می‌گویند که بسیار دیر شده و باید خانواده و نهاد روحانیت و غیره چاره اندیشی کنند. از سوی دیگر دانشجویان در فضای فرهنگی دانشگاه به دنبال مفروضاتی هستند که ختم به مدرک شود. سپس با آن مدرک در جامعه موقعیت درآمدی کسب کنند.
بیشتر بخوانید: اشتغال ۲ هزار دانشجو در دانشکده تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اهواز / فارغ‌التحصیلان در مدارس سما جذب می‌شوند لزوم اصلاح نقش اساتید در تعلیم و تربیت اجتماعیاین مسئول با بیان اینکه تمام اقشار جامعه در شکل دهی به فرهنگ و تعلیم و تربیت نقش آفرین هستند، گفت: البته این موضوع که برای اجرایی کردن فرهنگ، مسئول انتخاب می‌کنیم گاهی خوب و گاهی بد است. به عنوان مثال در مدرسه معلم تربیتی مشخص شده است. در نتیجه سایر دبیران و معلمان و مدیران از خودشان رفع مسئولیت فرهنگی و تربیتی کردند. در چنین شرایطی به معلم تربیتی کارآمدی در مدرسه نیاز داریم تا کمک کند که تک تک معلمان نقش خودشان را ایفا کنند.
وی با تاکید بر اینکه تک تک استادان باید به نقش تربیتی خود توجه داشته باشند، گفت: همچنین ما به معاونت فرهنگی در دانشگاه نیاز داریم تا بتواند مسئولیت استادان را احیا کند. علاوه بر آن؛ محیطی فراهم شود تا نقش استادان در تعلیم و تربیت اجتماعی اصلاح شود.
بنیانیان با اشاره به متون درسی دانشگاهی عنوان کرد: زمانیکه استاد به نقش فرهنگی خود پی برد، چند سوال در ذهنش پدیدار میشود. به عنوان مثال تاثیر محتوای درسی که تدریس می‌کند بر تربیت دانشجویان و تحولات فرهنگی دانشگاه تا چه میزان است؟ ارتباطات بین استاد و دانشجو و محتوای درسی چگونه است؟ تا چه میزان کلامشان و محتوای صحبت‌هایشان در دانشجویان نفوذ دارد؟
این فعال فرهنگی عنوان کرد: اگر استادی بد اخلاقی با رفتار تند و عصبی تدریس می‌کند، شاید دانشجویان محتوای درسی را یاد می‌گیرد و نمره قبولی را در امتحان کسب می‌کند، اما آن مطالب تبدیل به باور و فرهنگ صحیح در وی نمی‌شود. یعنی بر تعلیم و تربیت اجتماعی دانشجویان تاثیری نگذاشته است.
عوامل اختلال آفرین در تعلیم و تربیت اجتماعی چیست؟وی درباره فضای فرهنگی حاکم بر محیط کلاس درس در دانشگاه ها مطرح کرد: در ابتدا باید از خودمان بپرسیم، آیا محیط تعلیم و تریبت اجتماعی است یا به واسطه برخی از رفتارهای غلط استاد، دانشجو (مثلا تعامل بد) این تعلیم و تربیت شکل نمی‌گیرد. عوامل اختلال آفرین در کلاس درس وجود دارد مانند بد اخلاقی، نداشتن سواد ارتباطاتی و غیره... که نمی‌گذارد، مباحث تربیتی و فرهنگی مناسبی در شان دانشگاه شکل بگیرد.
بنیانیان ادامه داد: بنابراین رفتار اساتید و دانشجویان در تعامل با یکدیگر بسیار اهمیت دارد. کلاس باید آماده تعلیم و تربیت شود و نباید به صورت ناخودآگاه بخشی از روابط عاطفی و موضوعات مربوط به گرایشات جنسی در ارتباطات دانشجویی و فضای آموزشی کلاس و محیط دانشگاه تجلی پیدا کند و عامل اختلال دیگران و دانشجویان شود.
مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد با اشاره به حداقل رساندن عوامل مخلل تعلیم و تربیت اجتماعی، تصریح کرد: به همین علت در تمام دانشگاههای کشورهای سراسر دنیا ضوابط برای حجاب یا لباس پوشیدن دانشجویان وجود دارد. البته این میزان در کشورهای مختلف، کم یا زیاد میشود. چراکه تلاش میشود تا عوامل آسیب زا در محیط کلاس به حداقل برسند. در چنین شرایطی کلاس درس آماده مباحث تعلیم و تربیت است.
وی گفت: دانشجویان دختر و پسر یعنی دو جنس مخالف در دانشگاه در کنار هم هستند، این حساسیت در جامعه ما به علت ارزش‌های دینی بیشتر است و باید مراعات شود. این فلسفه حساست در دانشگاههای ایران به ویژه دانشگاه آزاد اسلامی وجود دارد که موضوع پوشش در محیط دانشگاه بیشتر از محیط عمومی جامعه رعایت شود. چرا که دانشگاه یک تولید کننده لباس نیست، بلکه محیطی است که استاد با عواطف و ذهن، شخصیت و تربیت دانشجو کار دارد.
بنیانیان با تاکید بر شکل گیری رابطه قوی و سازنده بین استاد و دانشجو برای انتقال مفاهیم درسی و تربیتی، گفت: اگر قرار باشد بین دانشجویان اختلاف باشد به شدت به حوزه تعلیم و تربیت آسیب وارد خواهد شد.
نقش تشکل‌های دانشجویی در حوزه تعلیم و تربیتاین کارشناس فرهنگی با اشاره به نقش تشکل‌های دانشجویی به ویژه کانون های فرهنگی و انجمن‌های علمی در تعلیم و تربیت اجتماعی بیان کرد: بسیاری از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شاغل هستند، استادان نیز سر کلاس درس حاضر میشود و سپس دانشگاه را ترک می‌کنند. دانشجویان فرصت اینکه به غیر از کلاس درس در محیط دانشگاه باشند، بسیار کم است. بنابراین مدیران واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی و روسای سایر دانشگاه‌ها باید تلاش کنند تا اساتید و دانشجویان را به حضور در دانشگاه علاقمند کنند.
وی افزود: اگر استادان نگاه صحیحی به مقوله تعلیم و تربیت و خلاقیت داشته باشند، به روسای دانشگاه‌ها و معاونان فرهنگی کمک خواهند کرد تا با تولید برنامه‌های جذاب که دانشجو پس از کلاس درس، علاقمند به حضور در نشست و برنامه‌ها تشکل‌های دانشجویی شوند.
بنیانیان با بیان اینکه در حال حاضر دیگر دانشجویان حوصله حضور در جلسات سخنرانی را ندارد، گفت: به نظر می‌رسد تشکل‌های دانشجویی باید خلاقیت در انتقال مفاهیم داشته باشند و بتوانند دانشجویان را مشارکت دهند. البته اعضای تشکل‌ها که خودشان دانشجو هستند، اگر دوره آموزشی ویژه ای را سپری نکنند و نتوانند مطابق با محیط تعلیم و تربیت دانشگاهی فعالیت کنند، هیچ تاثیر گذاری نخواهند داشت.
مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد افزود: در حال حاضر تاثیرگذار تشکل‌های دانشجویی محدود است، بخشی از این موضوع نیز به نبود خلاقیت کافی و نداشتن آموزش برای اعضای تشکل ها بر می‌گردد و بخشی از آن مربوط به وظایف معاونان فرهنگی و مسئولان دانشگاه آزاد اسلامی است.
بنیانیان در پایان خاطرنشان کرد: فعالیت دانشجویان در تشکل‌های دانشجویی باعث رشد شخصیت و تربیت آنان میشود. آنان بای مهارت ارتباطی را یاد بگیرند و از استاید موثر نیز استفاده می‌کنند. برخی از دانشجویان به ویژه در دانشگاه آزاد اسلامی به علت شاغل بودن، امتیازات و تخصص های مناسبی دارند که می‌توان از آنها استفاده کرد.
انتهای پیام/
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است